به نقل از «قدس آنلاین»

معاون وزارت آموزش و پرورش: طبقاتی شدن آموزش در کشور واقعیت ندارد

تاریخ انتشار: ۱۴ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۴۲۵۶۲

محمدمهدی کاظمی با توجه به برخی اظهارات مبنی بر خطر طبقاتی شدن آموزش و پرورش در کشور بیان کرد: واقعیت اینطور نیست که آموزش و پرورش ما به سمت طبقاتی شدن می‌رود. البته با مسائلی مواجه هستیم از جمله تنوع مدارس. طی سال های گذشته تنوع مدارس به مرور افزایش یافته است. یکی از کارویژه‌های وزارتخانه کاهش تنوع مدارس است؛ البته تحقق این هدف مستلزم تغییر برخی قوانین و مقررات است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

کاظمی در ادامه بیان کرد: برخی موضوعات ناظر بر قوانین داخلی آموزش و پرورش و برخی دیگر مصوب مجلس شورای اسلامی است و همین نکته کار را کمی سخت می‌کند. مدارس شبانه روزی و مدارس نمونه دولتی نشان از همین نکته دارد که ما به سمت طبقاتی شدن نمی‌رویم. بخصوص در دوره متوسطه اول، مدارس نمونه دولتی ما فقط نمونه دولتی روستایی است و کارکردش همین است که دانش آموزان مناطق کمتر برخوردار از آن بهره ببرند.

معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: برای بااستعدادها و دانش آموزانی که در منطقه خودشان ممکن است به آموزش باکیفیت دسترسی نداشته باشند، به واسطه مدارس نمونه دولتی و شبانه شرایط تحصیل باکیفیت را فراهم می‌کنیم. مدارس شبانه روزی و به شکل ویژه‌تر مدارس نمونه دولتی، جلوه ویژه عدالت آموزشی و عدالت تربیتی هستند. البته مدارس نمونه دولتی متوسطه اول معمولاً شبانه روزی هستند و همین ویژگی‌ها فرصتی برای دانش آموزان مستعد و علاقه‌مند ایجاد می‌کند.

معاون آموزش متوسطه افزود: از سوی دیگر برنامه‌های مختلفی را برای عدالت تربیتی برگزار می‌کنیم. به طور مثال امسال طرح پویش جهاد علمی را برگزار کردیم که بیش از ۱۳۰ هزار دانش آموز دوره متوسطه دوم، دانش آموزان پایه یازدهم و دوازدهم از آن استفاده می‌کنند. این طرح با مشارکت دبیرستان ماندگار البرز آموزش باکیفیت را برای دانش آموزان مستعد فراهم کنیم و بهترین دبیران تهران برای آموزش دروس تخصصی و آمادگی دانش آموزان برای امتحانات نهایی به کار گرفته شده‌اند، بخصوص در این شرایط جدید که امتحانات نهایی به عنوان سابقه تحصیلی در پذیرش دانش آموزان برای ورود به دانشگاه‌ها موثر است.

او با بیان اینکه رویکرد دولت سیزدهم عدالت محوری است، اظهار کرد: اگر در هنرستان‌ها و متوسطه دوم به سمت هنرستان‌های جوار می‌رویم به این دلیل است که فکر می‌کنیم چنین کاری به کیفیت آموزش فنی و حرفه‌ای کمک می‌کند. همچنین این کار وجوه مردمی‌سازی دارد که شعار دولت هم هست، ضمن اینکه زمینه اشتغال‌پذیری و جذب بیشتر دانش آموزان را فراهم می‌کند. خیلی از کارخانه‌ها خارج از شهر هستند و اتفاقاً دانش‌آموزان مناطق حاشیه شهرها فرصت بهتری را برای آموزش از طریق این مدارس به دست می‌آورند. هنرستان‌های کشاورزی نیز عمدتاً در مناطق کمتر برخوردار و خارج از شهر قرار دارند و فرصتی برای آموزش در این حوزه نیز برای دانش آموزان این مناطق به وجود آمده است.

کاظمی ضمن تاکید بر اینکه روی آموزش باکیفیت‌تر در مدارس شبانه روزی و هنرستان تمرکز شده است، عنوان کرد: هنرستان‌های کشاورزی ما با همین هدف به سمت دانش بنیان شدن پیش می‌روند و با این نگاه توجه به کیفیت آموزش بالا می‌رود.

او افزود: در مدارس هیئت امنایی نیز با این دیدگاه که مشارکت بخش‌های مردمی را به میان آوریم، دنبال عدالت تربیتی هستیم، ضمن اینکه اساسنامه این مدارس قرار است بازنگری و تدوین شود و می‌دانیم که مردمی شدن به عدالت محورتر شدن آموزش کمک می کند.

معاون آموزش متوسطه اضافه کرد: در مواردی شاید دسترسی دانش آموزان به آموزش فراهم نباشد، برای این افراد که شاید فرصت آموزش کمتری داشته باشند، از طریق مدارس روستا مرکزی و شبانه روزی فرصت آموزش و یادگیری را فراهم می‌کنیم. همچنین مدارس خیریه عام المنفعه هم وجود دارند که این مدارس با هدف جذب دانش آموزان بی‌بضاعتی که فرصت دسترسی به آموزش ندارند، مشغول به کار هستند.

کاظمی با اشاره به اینکه در حال حاضر پوشش تحصیلی دوره ابتدایی در کشور بیش از ۹۸ درصد است، توضیح داد: بیش از ۸۵ درصد از پوشش ۹۸ درصدی تحصیل ابتدایی را آموزش دولتی تشکیل می‌دهد که نشانگر فراگیری پوشش تحصیلی است.

کاظمی در ادامه افزود: در متوسطه اول پوشش تحصیلی ۹۱ درصد است و فقط ۹ درصد دانش آموزان تحت پوشش نیستند که دلایل مختلفی دارد از جمله مسائل فرهنگی، اقتصادی و… لزوماً دلیل اینکه عده‌ای تحت پوشش تحصیلی نیستند، عدم امکان دسترسی به آموزش نیست. حداکثر دسترسی به آموزش برای برخی دانش آموزان چند کیلومتر است و برای همین مسئله نیز از طریق ارائه خدمات ایاب و ذهاب شرایط تحصیل را برای آن‌ها فراهم می‌کنیم.

معاون وزیر خاطرنشان کرد: وقتی جمعیت ۱.۵ درصدی که در دوره ابتدایی بازمانده از تحصیل بودند به دوره متوسطه می‌رسد، در واقع دانش آموزانی در سن واجب التعلیم مقطع متوسطه هستند، اما به دلیل اینکه دوره ابتدایی را نگذرانده اند، عملا نمی‌توانیم آن‌ها را جذب متوسطه کنیم. در متوسطه دوم این شرایط بیشتر هم می‌شود یعنی دانش آموزانی که ابتدایی را نگذرانده‌اند و به متوسطه اول هم نتوانسته‌اند راه پیدا کنند، طبیعتا در متوسطه دوم نیز نمی‌توانند تحصیل کنند.

منبع: خبرگزاری ایلنا

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: مدارس نمونه دولتی آموزش و پرورش پوشش تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم هنرستان ها شبانه روزی طبقاتی شدن متوسطه اول

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۴۲۵۶۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

هزینه ۲۰۰ میلیارد ریالی دولت سیزدهم برای تجهیز هنرستان‌های بام ایران

پژمان خلفیان اظهار داشت: هم‌اکنون ۳۶ درصد دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم هنرجوی هنرستان‌ها و مراکز کار و دانش هستند که توسعه و افزایش رشته‌ها و افزایش میزان استقبال دانش‌آموزان از این رشته در دستورکار قرار دارد و پیش‌بینی می‌شود در سال تحصیلی آینده ۴۰ درصد دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم جذب این مدارس شوند.

وی افزود: در سال تحصیلی جاری ۱۵ سایت کامپیوتری در استان با ۱۵۰ سیستم کامپیوتر تجهیز شد.

بیشتر بخوانید

تجهیز مدارس چهارمحال و بختیاری به سیستم‌های گرمایشی و سرمایشی

خلفیان با اشاره به اجرای طرح هدایت تحصیلی دانش‌آموزان در مقطع متوسطه اول، اضافه کرد: فرهنگسازی بین دانش‌آموزان و خانواده‌ها برای استقبال از رشته‌های فنی دراولویت قرار دارد.

باشگاه خبرنگاران جوان چهارمحال و بختیاری شهرکرد